以前做PPT總喜歡套用網(wǎng)絡(luò )上的模板，于是收藏了許許多多的模板，工作后又下載了很多很多教程。然而下載的時(shí)候興致很高，學(xué)習卻總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，而且打開(kāi)的常常都是已經(jīng)看過(guò)的文檔，反反復復，于是資料越來(lái)越多，自己卻始終沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)的成長(cháng)。

這次培訓計劃階段，部門(mén)安排我講PPT的課程，開(kāi)始其實(shí)不太情愿。一方面覺(jué)得自己雖然對PPT很熟悉，但在設計方面并不擅長(cháng)，沒(méi)有足夠的功底去教大家；另一方面，設計課程，熟悉課件，練習材料等準備工作需要花費不少時(shí)間。

不過(guò)，當課程最后確定下來(lái)，我想與其排斥，不如趁機整理一下電腦里的資料，糅合成自己的積累，然后把紛繁雜亂的素材通通刪掉。同時(shí)，對于缺乏公眾表達機會(huì )的自己也是一次很好的鍛煉機會(huì )！

最終，在查閱了電腦里收集的幾十份優(yōu)秀作品和幾個(gè)教程以后，整理出了98頁(yè)的課件，囊括了PPT制作的各方面知識，雖不足以成為一份很好的學(xué)習手冊，但用于教學(xué)卻也是綽綽有余。于是，我既沉淀了知識，又得到了一次鍛煉，還完成了公司交辦的任務(wù)，一舉三得。

清朝有位文學(xué)家說(shuō)：書(shū)非借不可讀。意思說(shuō)借來(lái)的書(shū)因為有還書(shū)的壓力，會(huì )珍惜閱讀的機會(huì )，于是去好好閱讀，而如果是自己的書(shū)就覺(jué)得隨時(shí)都可以查閱，于是沒(méi)有讀書(shū)的動(dòng)力，常?？吹揭话刖头胖靡慌?。同樣的，如果不是因為講課的壓力，教師也好，講師也好，是不會(huì )有足夠的動(dòng)力去梳理已有的知識的，而“講課”就是他們借的那本書(shū)。

懶惰是人的本性之一，在工作和生活中體現為拖沓，消極，不作為，避困難。這一切都只是因為沒(méi)有找到那份壓力和動(dòng)機。

朱元璋原本是寺廟滿(mǎn)足于溫飽的和尚，當溫飽的念想被剝奪，他為了活命而起義；周總理原本是無(wú)憂(yōu)的少年，當平靜的生活被戰火侵擾，他為了中華之崛起而讀書(shū)；中國女排姑娘們原本在經(jīng)歷跟大家一樣的成長(cháng)，當平凡的成長(cháng)被奧運精神引導，他們?yōu)榱藰s譽(yù)而堅持……他們都找到了心中那本“借來(lái)的書(shū)”，驅逐了惰性，完成了一生最偉大的閱讀。

所以，在開(kāi)始任何事情之前，我們都要先去找到動(dòng)力，去激發(fā)自己的積極性，然后把事情做得更快更好?；蛘呱?，或者安全，或者擁護，或者尊重，或者自我實(shí)現，總能找到一樣激發(fā)自己不斷前行。